4繁星
课题
授课
繁星 课型 略读课文 授课 1课时
时间
教学
目标
认识“昧、坠、怀” 3个生字,积累描写繁星的词句。
能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景,理解其 看繁星的感受,学习概括课文的主要内容。
学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习比喻、拟人、排比等修辞 手法,体会文章的语言美。
4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受,以及对大自然 的热爱,对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。
教学 重点
感受作者对大自然的热爱和美好的生活,对祖国和故乡的眷恋。
教学
运用比喻、拟人,生动、形象、恰当地表达感情。
难点
第一课时
教学 目标
掌握本课的字词,了解作者。
感受作者前面几次观看星空的不同心情,理解其原因。
学习用联想和想象的手法写景状物,抒发情感;学习修辞手法。
4.从文中感悟作者对美好生活的向往之情和对祖国家乡的眷恋。
教具 准备
课件
教学设计
设计意图
导入
()分 钟
一、导入新课,了解作者。
同学们,你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么?
(星星)星星是夜晚的精灵,在无边的夜空,闪烁着智慧 的光芒。同学们,你爱看天上的繁星吗?每当你凝望那充 满神奇色彩的星星时,你的心情如何?今天,我们来共同 学习文坛巨匠一一巴金对繁星的观察和感受。(板书:4繁 星)
(媒体出示巴金简介)巴金,原名李尧棠,字芾甘。
四川成都市人。代表作有《新生》《爱情的二部曲》(《雾》 《雨》《电》)《春天里的秋天》《激流二部曲》(《家》《春》 《秋》),(课件出示2)他的文字带有强烈的感情色彩,产 生了重大的社会影响。
【设计意图:用问 句来设计悬念,引起学 生的好奇,激发学生积 极思考。】
二、 初读课文,整体感知
自由朗读课文,读准字音
mo模型、楷模
模?
? mu模样、模具
(课件出示3)
查字典理解词语
摇摇欲坠:形容非常危险,就要掉下来或垮下来。
半明半昧:昧,昏暗。一会儿明亮,一会儿昏暗。
密密麻麻:又多又密(多指小东西)。(课件出示4)
分小节读课文。
三、 研读课文,体验作者情感
1?默读课文,完成填空。
新课教学 (分钟时间地点看到的新课
教学 (
分钟
时间
地点
看到的感受的第一次
:第二次
第三次
(课件出示5)
时间
地点
看到的感受的第一次
从前
家乡
密密麻麻 的星星
仿佛回到母 亲的怀里
第二次
三年
刖
南京
星群密布 的蓝天
仿佛和朋友 对话
第三次
如今
海上
半明半昧 的星
仿佛睡在母 亲的怀里
2.根据表格概括课文的主要内容
【设计意图:图表 的对比让学生一目了 然了解课文。】
(课件出示6)(板书:从前 家乡 仿佛回到母亲的 怀里 三年前南京仿佛和朋友对话 如今海上 仿佛睡在母亲的怀里)
为什么三次看星空情况和感受会不同?
(明确:之所以不同,是因为随着作者年龄和阅历的 增长,对星空的观察和感知逐步深入精微了。)
第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱 总给人以温馨的,表达了依恋之情。
第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”表 达了与星之亲密,投机的伙伴之感。
第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。
” 写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受,以及与 星的知心之情。)
看着满天的繁星,“我”获得了怎样的乐趣?根据句 式练习说话。
看着满天的繁星,我 。
(课件出示7)
文章之所以让我们愿意一读再读,是因为用了大量 的修辞手法,你能找出来并读一读,品一品吗?
(大部分精彩语句在第3节,再读第三节,回味、感 悟、交流。)
(出示关键句) 比喻句—— 渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我 的周围飞舞。
(这句话将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲 坠的情态,比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”,十分生 动形象,富有情趣,有一种朦胧的美、梦幻的美。) 教师范读,指导朗读。
教师指导学生仿写拟人句。(课件出示8) 拟人句——
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼, 我仿佛听见它们在小声说话。
排比句——
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(作者运用 排比的修辞手法,依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了 海上柔美、静谧和奇妙,营造出童话般的意境,给人一种 梦幻般的美感,使读者受到强烈的感染。)
教师范读,指导朗读。
教师指导学生仿写排比句:
我们的生活是 的,是 的,是
的。(课件出示9)
教师范读,指导朗读。
四、总结仿写,拓展作业
总结:
作者在课文里写的是三次看繁星的感受,是为了表达 他对星天的酷爱,对大自然的热爱,以及对美好生活的向 往。(板书:热爱大自然 向往美好生活)
仿写:(课件出示10)
课堂小结 及拓展延 伸(: 分钟【设计意图:将写 法学以致用,培养学生 的写作能力。】师过渡:在作者的笔下,繁星点点,胜似仙境,美妙 无比。文章之所以有如此美妙的意境,是因为文章既有对 星空真实的描绘,也有作者自己丰富的联想,这种写法就 叫作虚实结合。模仿课文的写法,按照句式也写一段这样 的话。
课堂小结 及拓展延 伸(: 分钟
【设计意图:将写 法学以致用,培养学生 的写作能力。】
渐渐地 我仿佛看见 ,我仿
佛听见 我觉得 。
(1) 学生大声朗读课文,寻找虚写景物的句子。
(2) 学生找出这些句子后进行赏析,并按要求写作。
(3) 大组交流汇报自己所写的句子。
拓展。
(1)我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受,我
们还从作家那儿学到了许多方法,收获真不小。其实,我 们看过自然界许多事物,像太阳、月亮、大海等等,看了 都会产生这样那样的心情,这样那样的感受。现在我们就 用刚学到的作家写事物的方法再进行一次语文活动, “看大
海(月亮、太阳、蓝天……)”看谁写得快,写得精彩。
(2)画一幅星空图,并写上几句话。(课件出示11)
板书
内容4繁星
板书
内容
4繁星
从前
家乡
仿佛回到母亲的怀里
三年前
南京
仿佛和朋友对话
如今
海上
仿佛睡在母亲的怀里
> 热爱大自然
向往美好生活
课堂作业新设计(课件出示12、13/14 )
、在带点字的正确读音后画上“V” 。
zhu i))半明半昧(mei we i ) 坠落(
zhu i)
)
、根据意思写词语。
又多又密(多指小东西)。(
抬头看。(
、仿写句子。
星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。
虽然 然而 :
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
是 , , 。
四、读“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼……我觉得自己是一个小孩 子,现在睡在母亲的怀里了。”想画面。
想画面:
【答案】
一、 me V zhu iV
二、 1.密密麻麻 2.仰望
三、 1.春风虽然有些凉意,然而没有了冬天寒风的刺骨。
冬日的阳光是明亮的,是温暖的,是亲切的。
四、 略
教学反思
成功之处:
这篇文章最动人之处在于它语言的美、意境的美,而朗读是最直接也最能体现这种美 的。因此教学时教师的范读必不可少,通过反复的练习以及平时积累的基础,在课堂上我 的范读比较成功地引发了学生的情感,使学生—教师—作者一下子产生了共鸣。由此可见 教师在课堂中的范读作用是不可低估的。
不足之处:
这是一篇略读课文,要在一课时完成教学任务,课堂教学时间显得略微紧张,因此让学生 自主交流、表现的的机会较少,同时,对于作者写景写感想的写作手法引导的也不太到位, 希望在今后的教学中能够有所改进。
【教材分析】
《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文,是巴金 1927年去欧洲途中
写的一篇游记,课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写,描写了 “我”在不同时期、 不同地点观看繁星的情景,抒发了由此产生的种种感受,给人以丰富的联想和享受。
【作者介绍】
巴金(1904?2005),原名李尧棠,字芾甘,1904年生于四川成都。建国后曾任 中国文联副主席,中国作家协会副主席、主席,作协上海分会主席,上海文联主席,《收 获》主编。主要作品有:长篇小说《爱情三部曲》 (《雾》《雨》《电》),《激流三部曲》
(《家》《春》《秋》);中篇小说《憩园》,《寒夜》;散文集《保卫和平的人们》,《友谊 集》,《随想录》;散文、小说、特写集《新声集》,《赞歌集》,还有不少短篇小说、童 话、杂文等。
【与文章相关的资料介绍】
这篇文章选自巴金的《海行杂记》。1923年,19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家
庭的樊笼到了上海、南京,考入东南大学附中补习班。在学习期间,参加了一些社会 活动,著名的“五卅”运动对他的影响较大,他的民主思想得到进一步发展。 1927年
1月15日,他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法,卫惠林同行,先后同船的中国学生计
9人。他去法国是为了学习经济学,“向西方找真理”,进一步研究无政府主义理论,考 察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地,也是当时欧洲的政治流放者的庇
课后作业纳凉( )微小一一( )模糊护所。2月18日,“昂热号”邮轮抵达马赛。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间, 巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记,写于 1927年1
课后作业
纳凉( )
微小一一( )
模糊
基础积累大巩固
一、 看词语,写拼音。
怀抱(
二、 写出下列词语的反义词
TOC \o "1-5" \h \z 静寂一一( )
三、 根据意思写词语。
形容极不稳固,就要倒下或坠落。( )
形容非常安静。( )
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
文中通过写自己三年前在 看星光,又写如今在 看星星,
表达了对繁星的 之情。
五、重点段落品析。
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔 和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼, 我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡 着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
辨字组词。
萤( ) 眨( )
荧( ) 泛( )
辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和一一( ) 静寂一一( ) 梦幻一一(
3?作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的,把这样的句子抄写在下面。
思维创新大拓展
六、想一想,说一说。
根据文中的描述,你也想象一下繁星满天的画面,并说说你的感受
参考答案
一、 hua i b ao nd li a ng
二、 热闹 巨大 清晰
三、 1.摇摇欲坠2.静寂
四、 南京自家后院 海上 赞美喜爱
五、 1.萤火虫荧光 眨眼广泛
触觉听觉幻觉
我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
六、 略