第一单元：准备课
第一课时
教学内容：第 2——5 页（数一数）
教学目标：
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生
的观察能力和口头表达能力。
合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参 与意识。
激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学 生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参 与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：
a)
创设情境，激发兴趣
教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的 画面和动听的音乐听信：
亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的 小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用 的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你 们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好 数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习
数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学 的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一 名出色的小学生的，你们有信心吗？
b)
认真观察，小组讨论，了解数数情况
用实物投影仪出示书中第 2——3 页的画面。
这是什么地方？你认为它美丽吗？
请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？ （先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组 里探讨数数规律，然后再请小朋友说）
评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？
三、继续观察，小组交流，了解认数情况
用实物投影仪出示北师大版一年级教材第 2——3 页的图画 活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，
不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好 就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，及时强化
数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物 各有多少）
数字卡片
按方位数数
开放性练习
猜一猜，想一想、说一说，验一验
手里最多能拿几根粉笔？
盘子里最多能放几个苹果？
笔筒里最多能放几支笔？
第二课时
教学目标：
使学生知道“同样多”的含义。
让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较 的方法。
使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣 和学习热情。
教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比 较。掌握比的较的方法。
教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比 较方法。
教学准备：图片
教学过程
一、创设情境，激发情趣
1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。
学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学 生的注意力转移到课堂教学中。
2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还
是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学 习比较多少。
板书课题：比多少
二、合作学习，自主探究
1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事 都讲了什么？
小组交流：有 4 个萝卜、3 个苹果、4 只小兔、3 只小猪、4 根木 头、4 只小凳
2、引导观察，初步感知“同样多”
小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）
问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？ 你是怎么知道的？有什么不同的想法吗
问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖 的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：
板书： 4＝4
学生书空并齐读
老师介绍等号
学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？
动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品 比如说：圆片和三角形
3、理解新知
⑴、小免和小猪比，谁多，谁少呢？
学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。
小兔：
小猪：
学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一 个算式表示是：
板书：4＞3 3＜4
大于号
小于号
小组读写大于号与小于号
⑵、同桌相互说一说：动画片中还有什么比什么多或什么比什么 少？
小结
三、巩固就用，深化拓展
找朋友，把同样多的连起来。
同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。
一个同学摆，同桌摆的和他同样多。
同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。
思考：想一想，怎样摆，我们才能一眼就看出谁多谁少呢？ ⑶、说说生活中同样多、多些、少些的例子。
3、比一比，谁多谁少。谁最多，谁最少呢？
3、动脑筋：谁能用最少的时间分清图片里物品的多少呢？
考考你的眼力：
4、填一填：
A：7eq \o\ac(○,3)
4eq \o\ac(○,9)eq \o\ac(○, )eq \o\ac(○,3)3 5eq \o\ac(○,8)eq \o\ac(○, )eq \o\ac(○,10)1
B：2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9
5、试一试（四杯水的深浅不一样）
模拟活动：把 4 块同样的糖放入相应的 4 杯水中，让糖溶化。请
你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。
四、教师小结：今天我们学习了“比多少”，知道在比较时，一 定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。
教学后记：