沁园春雪音乐课教案
【篇一：流行音乐 pk 中学音乐教育 （教学案例分析 ）】 流行音乐 pk 中学音乐教育 流行音乐在现代生活中的影响越来越大，它正强烈地冲击着中学音 乐教育、冲击着一个个年轻躁动的心。所以假如学校的音乐教育者 把流行歌曲拒之门外，则有如掩耳盗铃。当然我们也不否认有些流 行歌曲的内容不适合青少年，一度视为 “洪水猛兽 ”，会对他们的人 生观产生消极的影响。也恰恰是因为如此，我们就更应该仔细分析 流行歌曲，让学生们在音乐教师的正确引导下有选择地欣赏流行歌 曲。
起因 那天是一节八年级（ 1 ）班的音乐欣赏课，本节课的主要教学内容是 欣赏《沁园春雪》、《蝶恋花》、《重整河山待后生》、《过雪山 草地》等曲艺音乐。我刚用开门见山的方式点明了教学内容，开始 组织教学播放《沁园春雪》时， “都什么年代了还听这个，难听死 了”、“真没劲，都想睡觉了 ”、“老师从网上下载点流行音乐给我们 听听吧 ”。一时间，同学们七嘴八舌，教室里一片乱哄哄。突然，这 个班的学习成绩较差，行为习惯也较差的 xx 同学站了起来说： “老 师，教我们唱流行歌曲吧。
”此时教室里同学们的声音更大了。好吧， 既然你们这么不想听曲艺音乐，那这节课我们就破例唱唱流行歌曲 吧，随后每个同学都在争先恐后的报出自己想要听的歌名让我下载， 《三国》、《童话》、《不想长大》 随着音乐的响起，同学们一 个个都像着了魔似的规规矩矩地坐在自己的座位上，自觉地跟着音 乐哼唱起来，顷刻间便沉醉在这优美动听的音乐声中。
思考 正由于有了上述事例的发生，我随后就对全校学生进行了抽样无记 名调查统计：
1 、你喜欢上音乐课吗？
a、 喜欢（98.3% ）
b、 不喜欢 （1.7% ）
2 、你希望老师教一些其它的东西，你希望是哪些？（多选题）
a、流行音乐 （84.58% ） b、中国戏曲 （10.77% ）
c、 外国歌曲 （26.06% ） d、民族音乐（31.52% ）
e、古典音乐 （43.47% ）
此时此刻的我被陷入了深深的无奈和困惑之中。
不难看出，不是孩子们不爱音乐了，只是他们对流行音乐更为偏爱。
面对初中音乐教学中的这一现象，音乐老师该怎么办？如何处理音 乐教学中的雅与俗的关系？这些都是横在我们音乐老师面前辄待解 决的问题。
典音乐及包括流行歌曲与 “新潮音乐 ”等现代音乐在内的古今中外一 切优秀音乐文化成果，但其中也必须有主次之分。在近年的全国歌 手大赛中，常可以见到一些优秀的流行音乐获奖作品出自专业作曲 家之手。更有在各种流行歌曲比赛中一炮走红的歌星：李宇春、张 靓颖这些多多少少都影响着中学生们。②淡化自我，确立学生是 主体的思想。我们很多老师喜欢以自己的好恶来确定课堂教学的内 容，也不从学生的实际出发，自己喜欢民歌，便让学生都喜欢彭丽 媛、宋祖英。这种教学思想总体而言还是感性的，过强的自我意识 在左右着教学向理性化方向发展。③提高自身的音乐素养，拓宽欣 赏视野。音乐老师不能老是在自己过去所学的范畴中自以为是的散 步，拒绝一些现代的东西。我们应该知道，在现实生活中，也有昙 花一现的 高雅”音乐，而流行音乐中也有经典之作。④活跃课堂气 氛，淡化技能性，突出欣赏性、审美性。无论什么有趣的东西，一 旦上升到理论成为学习的对象，学生往往就会对其失去兴趣，但如 果让学生在欣赏与审美中进行学习则会轻松得多。
结语
长期以来，我国中小学音乐教育受专业艺术教育影响颇深。在教学 内容上，重视专业知识和技能的培养，而忽视艺术感受、表现和创 造力的培养；在教学方法上，重视专业学科教学的规律，而忽视中 小学学生兴趣爱好的培养及审美认知规律。让我们以新课标为指导， 结合学生实际，深化教育改革，全面推进素质教育。体现以音乐审 美为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音 乐实践。提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终身 喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础，开创音乐教育教 学的新局面。让我们的音乐课堂更加快乐、更加充实吧！