九年级英语语法第1篇一、过去完成时与现在完成时的区别现在完成时表示的动作发生在过去，以现在的时间为基点，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有关，其结构为“助动词have(has)+过去分词”;下面是小编为大家整理的九年级英语语法14篇,供大家参考。
九年级英语语法 第1篇
一、过去完成时与现在完成时的区别
现在完成时表示的动作发生在过去，以现在的时间为基点，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有关，其结构为“助动词 have (has) + 过去分词”;过去完成时则是一个相对的时态，已过去时间为基点，它所表示的动作不仅发生在过去，更强调“过去的过去”，只有和过去某时或某动作相比较时，才用到它。
比较：I have learned 1000 English words so 到目前为止我已经学会了 1000 个英语单词。
I had learned 1000 English words till 到那时为止我已经学会了 1000 个英语单词。
— I"m sorry to keep you 对不起，让你久等了。
— Oh, not at I have been here only a few 没什么，我只等了几分钟。(“等”的动作从过去某一时间点持续到现在)
二、过去完成时与一般过去时的区别
虽然这两种时态都表示过去发生的动作或存在的状态，但在使用时应注意以下几点：
时间状语不同：过去完成时在时间上强调“过去的过去”;而一般过去时只强调过去某一特定的时间。
比较：They had arrived at the station by ten
They arrived at the station at ten
在没有明确的过去时间状语作标志时，谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文来判断：先发生的用过去完成时，后发生的则用一般过去时。
She was very Her whole family were pleased with her, had just won the first in the composition
当两个或两个以上接连发生的动作用 and 或 but 连接时，按时间顺序，只需用一般过去时来代替过去完成时;另外，在 before ， after ， as soon as 引导的从句中，由于这些连词本身已经表示出时间的先后，因此也可以用过去时来代替过去完成时。
He entered the room, turned on the light and read an
Ⅰ.
lost the dictionary I
bought bought been bought
train had gone when my brother _______ at the
arrived arrived arriving
Mary _______ of visiting her grandmother, but the bad weathermade her change her
thought thought been thought
you meet Tom at the airport? ------No，he _______ by the time I______
left;got left;arrived ;arrived ;had got
didn’t Tom attend the meeting yesterday? -------He __________
gone to gone to to been to
_______ to come to help ------But you didn’t
meant meant mean
one of my friends _______ by Beijing University，for which she ___ five admitted; had tried admitted; had tried admitted; has tried admitted; tried
have bought you the books you ------Oh，good，I _______ afraid you had
been been
_________ four thousand new words by the end of last
learned learned have learned
_______her keys in theoffice so she had to wait until her husband
left;comes ;had come left;came left;would come
My father _________ to the hospital when I hurried
had gone went had been taken had been sent
----- Jim, ________ you _________ your homework?
----- Yes, of course, but I ________ it late bed
do do; finished did do; had finished have done; hadfinished have done; finished
You ____ football after Why not go home and do yourhomework first?
always played are always playing have always played always been playing
es
Eversince Picasso’s painting went on exhibit, there ____ large crowds at the museumevery
is has been have been had been
---What do you think of my suggestion? --- What’s that?I _____ about something
was thinking thought am thinking had thought
Ⅱ. Fill in theblanks according to the meanings of the sentences by using tenses of the
How many English songs ___________ she __________ (learn) bythe end of last month?、
Hardly _______ I ______ (get) on the bus when it started tomove
He __________________(read) the book before he was ten
She said she ___________________ (see) the film
Our English teacher _________________ (teach) English inGuangxi for ten years before he came to Middle
By the end of last month, they _________________(complete)thebridge .
No sooner ________ I _______ (go) out than he came to see
The classroom _______________ (clean) before we ___________(get) there
________ the boy ___________ (finish) his homework before yousaw him?
When we got to the station, the train _____________ (leave)
The book __________ by the end of last (finish)
When I got back to the shop , my bag _________________ (take)away by someone
When I arrived at the cinema, the film _________________ (be)on for ten
---What’s that terrible noise?
---The neighbors ______ (prepare) for a
The mayor of Beijingsays that all construction work for the Beijing Olympics ______ ( complete)
The teacher, with 6 girls and 8 boys of her class, ______(visit) a museum when the earthquake
Johnson didn’t turn up at the meeting yesterdaymorning, did he?
--- We __________ (wait) till twelve o’ A whole morningwas
---Why haven’t you asked her to come here?
---She _______ (do) an important experiment when I found her andshe ________ (not, finish)
答案：
Keys:
Ⅰ. 1-5 CBCBB 6-10BBAAC DDBCA
Ⅱ. had had got had read had seen had taught had completed had had gone had been cleaned, got Had finished had left had beenfinished had been taken had been on are preparing will havebeen completed was visiting were waiting was doing, hasn’t finished
九年级英语语法 第2篇
虚拟语气
如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.
请比较：
(1)If it is sunny tomorrow , we’ll go to the
如果明天天气好,我们将会去公园。
在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”
(2)If I were you , I would go at
如果我是你的话，我立刻就走。
在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。
虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “should/would/could/ might +动词原形。例如 ：
If I had time, I would go for a
If I were invited, I would go to the dinner
If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the
If I were you , I’d wear a shirt and
注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。
九年级英语语法 第3篇
被动语态
被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
各种时态的被动语态结构如下：
一般现在时的被动语态：主语+am / is / are (not)+过去分词
一般过去时的被动语态：主语+was / were +过去分词
现在完成时的被动语态：主语+have / has +been +过去分词
一般将来时的被动语态：主语+will +be +过去分词
过去将来时的被动语态：主语+would / should + be +过去分词
过去进行时的被动语态：主语+was / were + being +过去分词
过去完成时的被动语态：主语+had + been +过去分词
情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词
被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。
Football is played widely all over the
全世界都广泛地踢足球。
(2)强调动作的承受者。
The bank was robbed yesterday
昨天下午这家银行遭到抢劫。
(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in the
据报道美国大约二十名儿童死于流感。
主动语态的句子变为被动语态的步骤
(1)把原句中的宾语变为主语
(2)动词改为被动形式,即be+过去分词
(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。
九年级英语语法 第4篇
相互代词
1)相互代词只有each other和one another两个词组
他们表示句中动词所叙述的动作或感觉在涉及的各个对象之间是相互存在的
例如：
It is easy to see that the people of different cultures have always copied each
显而易见，不同文化的人总是相互借鉴的
2) 相互代词的句法功能：
作动词宾语;
People should love one 人们应当彼此相爱。
可作介词宾语;
Does bark, cocks crow, frogs croak to each 吠、鸡鸣、蛙儿对唱。
说明：传统语法认为，相互关系存在于两个人或物之间用each other， 存在于两个以上人和物之间用one another。现代英语中，两组词交替使用的实例也很多，例如：
He put all the books beside each
他把所有书并列摆放起来。
He put all the books beside one
他把所有书并列摆放起来。
Usually these small groups were independent of each
这些小团体通常是相互独立的。
相互代词可加-"s构成所有格，例如：
The students borrowed each other"s
学生们互借笔记。
物主代词
1)物主代词既有表示所属的作用又有指代作用
例如：
John had cut his finger; apparently there was a broken glass on his
约翰割破了手指，显而易见，他桌子上有个破玻璃杯。
物主代词有形容词性(my, your等)和名词性(mine, yours等)两种，形容词性的物主代词属于限定词。
名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的 --"s属格结构，例如：
Jack"s cap 意为 The cap is Jack"
His cap 意为 The cap is
2) 名词性物主代词的句法功能
作主语，例如：
May I use your pen? Yours works
我可以用一用你的钢笔吗? 你的比我的好用。
作宾语，例如：
I love my motherland as much as you love
我爱我的祖国就像你爱你的祖国一样深。
作介词宾语，例如：
Your should interpret what I said in my sense of the word, not in
你应当按我所用的词义去解释我说的话，而不能按你自己的意义去解释。
作主语补语，例如：
The life I have is It"s It"s 我的生命属于你，属于你，属于你。
反身代词
1) 列表
I-myself
we-ourselves
you-yourself
you-yourselves
she-herself
he-himself
they-themselves
2)做宾语
有些动词需有反身代词
absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introduce, behave
We enjoyed ourselves very much last
我们昨晚玩得很开心
Please help yourself to some
请你随便吃点鱼
用于及物动词+宾语+介词
take pride in, be annoyed with, help oneself to
I could not dress (myself) up at that
那个时候我不能打扮我自己
注：有些动词后不跟反身代词， get up, sit-down, stand up, wake up等。
Please sit
请坐
3) 作表语; 同位语
be oneself: I am not myself
我今天不舒服
The thing itself is not
事情本身并不重要
4) 在不强调的情况下，but, except, for 等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可
如：
No one but myself (me) is
注意：
反身代词本身不能单独作主语。
(错) Myself drove the
(对) I myself drove the 我自己开车。
但在and, or, nor连接的并列主语中，第二个主语可用反身代词，特别是myself 作主语。
Charles and myself saw
九年级英语语法 第5篇
介词by的用法
意为“在……旁”，“靠近”。
Some are singing and dancing under a big Some are drawing by the
有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。
意为“不迟于”，“到……时为止”。
Your son will be all right by supper
你的儿子在晚饭前会好的。
How many English songs had you learned by the end of last term?
到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?
表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and
猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway
孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
表示“逐个”，“逐批”的意思。
One by one they went past the table in the
他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
表示“根据”，“按照”的意思。
What time is it by your watch?
你的表几点了?
和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。
I took him by the
我拉住了他的手。
用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。
English is spoken by many
英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)
九年级英语语法 第6篇
used to 的用法
used to 意为过去常常做某事。
used to 的用法
肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’t use to….
When I was a child, I didn’t use to like
当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Did you use to…?
Where did you use to live before you came here?
当你来这儿之前你住哪儿?
含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t + 主语。
——He used to smoke, didn’t he?
——他过去常常吸烟，是吗?
Yes, he No, he didn’
是的，他吸。/ 不，他不吸。
九年级英语语法 第7篇
【篇一】一般过去时：
概念：过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。
时间状语：ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek,last(year,night,),in1989,justnow,attheageof5,oneday,longlongago,onceuponatime,
基本结构：be动词;行为动词的过去式
否定形式：was/were+not;在行为动词前加didn"t，同时还原行为动词。
一般疑问句：was或were放于句首;用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词。
例句：
Ididn"
【篇二】现在进行时
：
概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
时间状语：now,atthistime,thesedays,
基本结构：am/is/are+doing
否定形式：am/is/are+not+
一般疑问句：把be动词放于句首。
例句：Howareyoufeelingtoday?
【篇三】过去进行时：
概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
时间状语：atthistimeyesterday,atthattime或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
基本结构：was/were+doing
否定形式：was/were+not+
一般疑问句：把was或were放于句首。
例句：
Whenhecamein,
【篇四】现在完成时：
概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
时间状语：recently,lately,,inthepastfewyears,
基本结构：have/has+done
否定形式：have/has+not+
一般疑问句：have或has。
例句：I"
【篇五】过去完成时：
概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即"过去的过去"。
时间状语：before,bytheendoflastyear(term,),
基本结构：had+
否定形式：had+not+
一般疑问句：had放于句首。
例句：Assoonaswegottothestation,
【篇六】一般将来时：
概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
时间状语：tomorrow,nextday(week,month,),soon,inafewminutes,,thedayaftertomorrow,
基本结构：am/is/are/goingto+do;will/shall+
否定形式：was/were+not;在行为动词前加didn"t，同时还原行为动词。
一般疑问句：be放于句首;will/shall提到句首。
例句：
【篇七】过去将来时：
概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
时间状语：thenextday(morning,),thefollowingmonth(),
基本结构：was/were/goingto+do;would/should+
否定形式：was/were/not+goingto+do;would/should+not+
一般疑问句：was或were放于句首;would/should提到句首。
例句：
【篇八】将来完成时：
概念：在将来某一时刻之前开始的动作或状态
时间状语：bythetimeof;bytheendof+时间短语(将来);bythetime+从句(将来)
基本结构：begoingto/will/shall+havedone
九年级英语语法 第8篇
must/might/could/can t
must
(1)must 表示主观看法，意为“必须”。
如：You must stay here until I come
Must I hand in my homework right now?
对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don’t have to .
如：—Must I finish my homework?
—No, you needn’
(2)must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。
如: The light is on, so he must be at home
其否定形式mustn’t表示“禁止,不许”。
如：You mustn’t play with
You mustn’t be
could
(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。
如：He could write poems when he was
(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。
如:Could you do me a favour?
—Could I use your pen?
—Yes, you (注意回答)
might
might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。
He is away from He might be
Might I use your dictionary?
can
(1)表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。
如：She can swim fast, but I can’t .
(2)表示许可，常在口语中。
如：You can use my
(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。
如：—Can the news be true?
—No, it can’t be our He is on a visit to the Great
九年级英语语法 第9篇
一. 宾语从句
宾语从句的含义
在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。
如：She knew that the teacher had seen the
她知道这位老师看过这部电影。
(“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。)
宾语从句的分类
(1)动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。
例如：He asked whose handwriting was the best in our 他问我们班上谁的书法最好。
(2)介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。
例如：I agree with what you said just 我同意你刚才说的话。
(3)形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。
例如：I am afraid that I will be 恐怕我要迟到了。
引导名词性从句的连接词
(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分
(2)whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。
I don"t know if /whether he still lives here after so many 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。
(3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)
连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)
The small children don"t know what is in their (what 在宾语从句中做主语)
这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。
Could you tell me why you were late for the meeting this morning?(why 在宾语从句中做原因状语)
你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗?
在做宾语从句的题目时应注意两点
(1)时态
①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。
I don"t know when he will come 我不知道他将何时回来。
He tells me that his sister came back 他告诉我他姐姐昨天回来了。
②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。
She asked me if I knew whose pen it 她问我是否知道这是谁的钢笔。
He said that he could finish his work before 他说他会在晚饭前完成工作。
③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。
The teacher said that the earth goes round the 老师说过地球绕着太阳转。
(2)语序
任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。
二. 定语从句
定语从句的概念
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
关系代词的用法
(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：
Mary likes music that is quiet and
玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)
The coat (that) I put on the desk is
我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)
(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：
The building which stands near the train station is a
位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)
The film (which) we saw last night was
我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)
(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：
The girl who often helps me with my English is from
经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)
Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?
正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)
关系副词的用法
(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：
This was the time when he
这是他到达的时间。
(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：
This is place where he
这是他工作的地点。
(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：
Nobody knows the reason why he is often late for
没人知道他为什么上学总迟到。
三. 现在完成时
现在完成时的基本结构
肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其他
否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词+其他
一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+其他
特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句(have/has+主语+过去分词+其他)
现在完成时的用法
(1)现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。
I have already posted the
我已经邮寄出了照片。
与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already(肯定句句中), yet(否定句/疑问句句尾), just, before, recently,still, lately,never等。
(2)现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。
He has lived here since
自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。)
此种用法常与for(+时间段),since(+时间点或过去时的句子)连用。谓语动词必须是延续性动词。
有些瞬间动词可变为延续动词：
go out----be out
finish----be over
open----be open
die----be dead
buy---have
fall ill---be ill
come back----be back
catch a cold----have a cold
现在完成时常见考法
对于现在完成时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用现在完成时，或者是考查“瞬间动词”不能与表示一段时间的状语连用”这一知识点。
【典型例题】
His father_____the party since 1978
joined
in
been in
答案：D
解析：本题考查学生对现在完成时的熟练掌握。since 1978表达“自从1978年一直到现在”，表示这件事情从过去一直持续到现在，应该用现在完成时，而且动词必须是延续性动词，A、B均为瞬间动词，不能与时间段连用，故排除;C为一般过去时，也不行。
比较一般过去时和现在完成时的异同
(1)共同点：动作都是在过去完成。
I saw the film yesterday
I have seen the film
(看电影这件事都是在过去完成的。)
(2)区别：
①现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。
②一般过去时通常与具体明确的过去时间状语连用。如yesterday, last week , two years ago，just now，in 20XX 等;而现在完成时则常与 just ,already ,ever ,never 等模糊的过去时间状语和 these days ,this week ,, 等表示一段时间的状语连用。
【典型例题】
—______ you your homework yet ?
—Yes . I _____ it a moment ago .
; do ; finished
; done ; finished
; done ; have finished
答案：B
解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。问句中的yet表明应该用现在完成时，而回答中的a moment ago 是一个明确的过去时间状语，应该用一般过去时。
四. 被动语态
被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。
各种时态的被动语态结构如下：
一般现在时的被动语态：主语+am / is / are (not)+过去分词
一般过去时的被动语态：主语+was / were +过去分词
现在完成时的被动语态：主语+have / has +been +过去分词
一般将来时的被动语态：主语+will +be +过去分词
过去将来时的被动语态：主语+would / should + be +过去分词
过去进行时的被动语态：主语+was / were + being +过去分词
过去完成时的被动语态：主语+had + been +过去分词
情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词
被动语态的用法
(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。
Football is played widely all over the
全世界都广泛地踢足球。
(2)强调动作的承受者。
The bank was robbed yesterday
昨天下午这家银行遭到抢劫。
(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。
It is reported that about twenty children have died of flu in the
据报道美国大约二十名儿童死于流感。
主动语态的句子变为被动语态的步骤
(1)把原句中的宾语变为主语
(2)动词改为被动形式,即be+过去分词
(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。
五. 不定式
动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to。
动词不定式可以作句子的主语、表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。
不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。
动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。
用作主语
直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语—动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。
动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。
带疑问词的不定式短语作主语常置于句首。
It is our duty to try our best to deal with these
尽最大努力处理这些问题是我们的责任。
The head teacher said it was necessary to talk with his
校长说，和他妈妈谈一谈很有必要。
How to learn English well is
如何学好英语很重要。
To see is to
眼见为实;百闻不如一见。
用作表语
动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。如：
The best way is to join an English
最好的办法是加入一个英语俱乐部。
The first thing is to listen to the teacher
首先是要认真听老师讲课。
用作宾语
(1)可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有：
要求选择同意(ask, choose, agree);
期望决定学习(expect, hope, decide, learn);
宁可假装知道(prefer, pretend, know);
希望想要愿意(wish, want, would like / love)。如：
We decided to talk to some students about why they go
我们决定和一些学生谈谈他们去那里的原因。
He prefers to eat white bread and
他更喜欢吃白面包和白米饭。
I‘d love to
我想要去参观墨西哥。
(2)动词feel, find, make, think等后面，可以用it作形式宾语代替真正的宾语—动词不定式，句子结构是 / find / make / it+ / +to 如：
I find it difficult to remember
我发现记住所有事情很难。
(3)既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语，意思差别不太大的动词有begin, start, like, love等。
一般说来，动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程，v-ing形式表习惯性的连续动作。但是这种区别并不很严格，特别是美国英语，即使是习惯性的动作也可以用动词不定式。如：
Then I started to watch
然后我开始看电视。
I am beginning to understand my
我开始理解我的父母。
I like to eat
我喜欢吃蔬菜。
(4)后接动词不定式或v-ing形式作宾语，意思差别较大的动词有forget, remember等。后接不定式作宾语，表动作尚未发生;后接ving形式作宾语，表动作已经发生。
stop to do停下来做另外一件事，to do是目的状语;stop doing停止做、不做当前这件事，doing是宾语;
try to do尽力做，try doing试试看;
go on to do接着做另外的事，go on doing继续做原来的事。如：
When I left home, I forgot to bring it with
我离开家时，忘记带上它了。
I stopped using them last
去年，我停止使用它们。
用作定语
(1)表将来时。
The question to be discussed next meeting is a difficult
下次会议要讨论的这个问题非常难。
(2)当被修饰词是最高级或序数词或被其修饰时。
He is always the first man to come to the
他总是第一个来到办公室。
He is the best man to do the
他是做这项工作最好的人选。
(3)被修饰词是抽象名词时。
This is the best way to work out the maths
这是解决这道数学题最好的办法。
I have a chance to travel to
我又一个去伦敦旅行的机会。
用作宾语补足语
(1)带to的动词不定式作宾语补足语的动词主要有：
要求允许提议(ask, allow, , advise);
期望邀请鼓励(expect, , invite, encourage);
教导告诉想要(teach, tell, want);
等待希望愿意(wait for, wish, would like / love)。如：
I’d invite her to have dinner at my
我想要邀请她来我家吃晚饭。
We should allow the children to choose their own
我们应该允许孩子们选择自己的服装。
(2)动词不定式作补语，在主动语态句里不带to，被动语态句里带to时，多数动词是感官动词和使役动词。
包括四“看”：look at, observe, see, watch;
三“让”：have, let, make;
二“听”：hear, listen to;
一“感觉”：feel;
一“注意”：notice。如：
This picture makes me feel excited!
这幅画使我感觉很兴奋。
We saw Liu Yu play baseball last
上周我们看到刘宇打棒球了。
(3)help后接动词不定式作补语，to可带可不带。
They can help you (to) learn
他们帮助你学习英语。
用作状语
(1)目的状语，置于句首或句末，置于句首时常表示强调。如：
In order to catch the early bus, she got up very
为了赶上早班车，她起得很早。
A group of young people got together to discuss this
一组年轻人聚在一起讨论这个问题。
She came to this city to visit her
她来到这个城市看望她的女儿。
(2)原因状语，多见于“+be++to ”结构句中。如：
I feel very lucky to have
拥有他我感觉很幸运。
(3)结果状语，多见于“”，“enough ”结构句中。如：
I’m too tired to do it
我太累了以至于做不好这件事。
The room is big enough for three people to live
这个房间三个人住足够大。
动词不定式的复合结构
动词不定式的复合结构是“for / of to do ”。
不定式复合结构的介词用for还是of，主要决定于前面形容词的性质。
一般说来，of前面的形容词是careful, clever, foolish, good, kind, nice, wise等，说明人的特性。
for前面的形容词是dangerous, difficult, easy, hard, heavy, important, interesting, necessary等，一般说明不定式动作的特性，
前面如果是名词用for。如：
It’s a good idea for parents to allow children to study in groups during the
对父母来说，在晚上让孩子分组学习是个好主意。
It’s wise of him to do it
对他来说，把这件事做好很明智。
带疑问词的不定式短语
动词不定式前面可以带疑问代词what, which, who或疑问副词how, when, where, why等。
这种结构起名词的作用，在句子里用作宾语、主语、表语等，或者单独使用。要注意的是，why后面的不定式不带to。如：
(1)用作句子的成分。
I don’t know what to try (作宾语)
我不知道接下来要尝试什么。
Where to go is not decided (作主语)
还没有决定去哪里。
(2)单独使用时相当于一个特殊疑问句。
What to do next?=What will we / you do next?
接下来做什么?
Why go there?=Why do we / you go there?
为什么去那里?
动词不定式的否定式
不定式的否定式是not / never to ;不带to的不定式的否定式是not / never 如：
They decide not to talk to each
他们决定不和彼此说话。
His parents tell him never to play soccer in the
他父母告诉他不要在街上踢足球。
六. 动名词(doing)
动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
作主语
Fighting broke out between the South and the
南方与北方开战了。
作宾语
Would you mind turning down your radio a little, please?
请问你介意调小一点收音机的音量吗?
作表语
Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the
保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。
做定语
a washing machine 一台洗衣机
七. 介词by的用法
意为“在……旁”，“靠近”。
Some are singing and dancing under a big Some are drawing by the
有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。
意为“不迟于”，“到……时为止”。
Your son will be all right by supper
你的儿子在晚饭前会好的。
How many English songs had you learned by the end of last term?
到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?
表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。
The monkey was hanging from the tree by his tail and
猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。
The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway
孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。
表示“逐个”，“逐批”的意思。
One by one they went past the table in the
他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。
表示“根据”，“按照”的意思。
What time is it by your watch?
你的表几点了?
和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。
I took him by the
我拉住了他的手。
用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。
English is spoken by many
英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)
八. used to 的用法
used to 意为过去常常做某事。
used to 的用法
肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。
否定句是didn’t use to….
When I was a child, I didn’t use to like
当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。
疑问形式是Did you use to…?
Where did you use to live before you came here?
当你来这儿之前你住哪儿?
含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t + 主语。
——He used to smoke, didn’t he?
——他过去常常吸烟，是吗?
Yes, he No, he didn’
是的，他吸。/ 不，他不吸。
九. 虚拟语气
如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.
请比较：
(1)If it is sunny tomorrow , we’ll go to the
如果明天天气好,我们将会去公园。
在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”
(2)If I were you , I would go at
如果我是你的话，我立刻就走。
在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。
虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “should/would/could/ might +动词原形。例如 ：
If I had time, I would go for a
If I were invited, I would go to the dinner
If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the
If I were you , I’d wear a shirt and
注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。
十. must/might/could/can"t
must
(1)must 表示主观看法，意为“必须”。
如：You must stay here until I come
Must I hand in my homework right now?
对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don’t have to .
如：—Must I finish my homework?
—No, you needn’
(2)must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。
如: The light is on, so he must be at home
其否定形式mustn’t表示“禁止,不许”。
如：You mustn’t play with
You mustn’t be
could
(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。
如：He could write poems when he was
(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。
如:Could you do me a favour?
—Could I use your pen?
—Yes, you (注意回答)
might
might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。
He is away from He might be
Might I use your dictionary?
can
(1)表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。
如：She can swim fast, but I can’t .
(2)表示许可，常在口语中。
如：You can use my
(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。
如：—Can the news be true?
—No, it can’t be our He is on a visit to the Great
九年级英语语法 第10篇
语法：直接引语变间接引语。
直接引用别人的话叫直接引语，用来转述别人的话叫间接引语。例：
Hesaid,""(直接引语)
直接引语变间接引语时时态、人称及一些时间或个别词都要做相应的改变。
①时态：
一般现在时→一般过去时一般将来时→过去将来时
现在进行时→过去进行时一般过去时→过去完成时
现在完成时→过去完成时
_真理性的句子时态不变。例：
Hesaid:""
他说太阳从东方升起。
②时间：
now→then,lastmonth→
today→thatday,threedaysago→
tonight→thatnight,tomorrow→
yesterday→thedaybefore,thedayaftertomorrow→
③其它变化：
this→thatthese→thosehere→there
come→go
句式的改变：
①直接引语是陈述句加"that"可以省去。例：
Hesaid,""→
②直接引语是一般疑问句，变成用if/whether引导的宾语从句，人称时态等作相应改变。
Motheraskedme,"Didyoubuyanymeatforlunch?"→
③直接引语是特殊问句，变成由原来疑问词一样的连接词引导的宾语从句，时态人称等作相应改变。例：
"Whatdoyoudo?"
④直接引语是选择问句变成由whether或if引导的宾语从句。
"DoyoulikeEnglishorChinese?"
语法：被动语态
英语中动词有两种语态：主动语态和被动语态
主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者，被动语态表示主语是谓语动词动作的承受者。
当我们强调谁是某个动作的执行者，即"谁做了某种事情"时，用主动语态。
eg:Danielboughtanewcomputer丹尼尔买了一台新电脑。(不是别人)
如果主语不是动作的执行者，而是动作的承受者时，就是被动语态。
eg:AnewcomputerwasboughtbyDaniel一台新电脑被丹尼尔买了。
被动语态的谓语由be+动词的过去分词构成，其中be是助动词，随时态改变。
一般现在时的被动语态由"am/is/are+动词的过去分词"构成。
一般过去时的被动语态由"was/were+动词的过去分词"构成。
被动语态的用法：
当不知道或没必要说明动作的执行者时，用被动语态。
华南种植水稻。(没必要说明是谁种)
这座桥是100年前建的。(不知道谁建的)
Passivevoicewith"by"
在被动语态中，如果我们也要把动作的执行者表达出来的话，我们就在被动句子的后面，用"by+动作的执行者(宾格)"来表示。
(主动语态)
(被动语态)窗户是被杰克打碎的。
在家饭是她母亲烧的。
这本书是他几年前写的。
难点：
1).当一个含有复合宾语(宾语+宾补)的句子变为被动语态时，只能把宾语变为被动语态的主语，宾补还放在原来的位置。
2).带双宾语的动词变为被动语态时，常常把间接宾语变为被动语态的主语;如果直接宾语变为被动语态的主语时，间接宾语前要加介词to或
3).在let,hear,watch,see,help,have等词的句子中，主动语态不加to,被动语态要加
⑤直接引语是祈使句，根据说话语气变成的结构。例：
Shesaidtome,""→
Fathersaidtohisson,"Don""→
语法：祈使句
表示命令、叮嘱等的句子叫祈使句。祈使句省略主语，以动词原形开头，常加please表示客气。常有以下三种结构：
(1)行为动词开头。例：
Sitdown,()
(2)系词be开头。
Becareful!
(3)Let开头。例：
Let"
注：(1)祈使句的否定式在句首加don"t。例：
Don"别用汉语说。
Don"别来这太早。
(2)在祈使句前可以加never或always。
"
总是准时。
总是对人礼貌。
语法：并列句
由并列连词but，and，or，so，while等构成的并列句，例：
HehelpsmeandIhelphim。
Hewasill，buthestillworkedon。
Helikescookingwhilehiswifelikestravelling。
语法：条件状语从句，以if引导。
if在英语中可以构成条件状语从句，意为“如果”，也可以构成宾语从句，意为“是否”。例：
Idon‘tknowifhewillcometomorrow。(宾从)
我不知道他明天是否来。
Ifhecomes，I’llletyouknow。(条从)
如果他来，我让你知道。
_1)在if构成的条件状语从句中，如果主句是将来时，或祈使句或有情态动词，从句通常用一般现在时。如上面的例句，再如：
Hecanpasstheexamifhestudieshard。
如果他努力学习会通过考试的。
(2)if构成的条件从句可以放于句子前面，也可以放于后面。例：
Ifitrains，Iwon‘tgowithyou。
如果下雨我就不和你去了。
Iwon’tgowithyouifitrains。
九年级英语语法 第11篇
语法：直接引语变间接引语。
直接引用别人的话叫直接引语，用来转述别人的话叫间接引语。例：
Hesaid,""(直接引语)
直接引语变间接引语时时态、人称及一些时间或个别词都要做相应的改变。
①时态：
一般现在时→一般过去时一般将来时→过去将来时
现在进行时→过去进行时一般过去时→过去完成时
现在完成时→过去完成时
_真理性的句子时态不变。例：
Hesaid:""
他说太阳从东方升起。
②时间：
now→then,lastmonth→
today→thatday,threedaysago→
tonight→thatnight,tomorrow→
yesterday→thedaybefore,thedayaftertomorrow→
③其它变化：
this→thatthese→thosehere→there
come→go
句式的改变：
①直接引语是陈述句加"that"可以省去。例：
Hesaid,""→
②直接引语是一般疑问句，变成用if/whether引导的宾语从句，人称时态等作相应改变。
Motheraskedme,"Didyoubuyanymeatforlunch?"→
③直接引语是特殊问句，变成由原来疑问词一样的连接词引导的宾语从句，时态人称等作相应改变。例：
"Whatdoyoudo?"
④直接引语是选择问句变成由whether或if引导的宾语从句。
"DoyoulikeEnglishorChinese?"
语法：被动语态
英语中动词有两种语态：主动语态和被动语态
主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者，被动语态表示主语是谓语动词动作的承受者。
当我们强调谁是某个动作的执行者，即"谁做了某种事情"时，用主动语态。
eg:Danielboughtanewcomputer丹尼尔买了一台新电脑。(不是别人)
如果主语不是动作的执行者，而是动作的承受者时，就是被动语态。
eg:AnewcomputerwasboughtbyDaniel一台新电脑被丹尼尔买了。
被动语态的谓语由be+动词的过去分词构成，其中be是助动词，随时态改变。
一般现在时的被动语态由"am/is/are+动词的过去分词"构成。
一般过去时的被动语态由"was/were+动词的过去分词"构成。
被动语态的用法：
当不知道或没必要说明动作的执行者时，用被动语态。
华南种植水稻。(没必要说明是谁种)
这座桥是100年前建的。(不知道谁建的)
Passivevoicewith"by"
在被动语态中，如果我们也要把动作的执行者表达出来的话，我们就在被动句子的后面，用"by+动作的执行者(宾格)"来表示。
(主动语态)
(被动语态)窗户是被杰克打碎的。
在家饭是她母亲烧的。
这本书是他几年前写的。
难点：
1).当一个含有复合宾语(宾语+宾补)的句子变为被动语态时，只能把宾语变为被动语态的主语，宾补还放在原来的位置。
2).带双宾语的动词变为被动语态时，常常把间接宾语变为被动语态的主语;如果直接宾语变为被动语态的主语时，间接宾语前要加介词to或
3).在let,hear,watch,see,help,have等词的句子中，主动语态不加to,被动语态要加
⑤直接引语是祈使句，根据说话语气变成的结构。例：
Shesaidtome,""→
Fathersaidtohisson,"Don""→
语法：祈使句
表示命令、叮嘱等的句子叫祈使句。祈使句省略主语，以动词原形开头，常加please表示客气。常有以下三种结构：
(1)行为动词开头。例：
Sitdown,()
(2)系词be开头。
Becareful!
(3)Let开头。例：
Let"
注：(1)祈使句的否定式在句首加don"t。例：
Don"别用汉语说。
Don"别来这太早。
(2)在祈使句前可以加never或always。
"
总是准时。
总是对人礼貌。
语法：并列句
由并列连词but，and，or，so，while等构成的并列句，例：
HehelpsmeandIhelphim。
Hewasill，buthestillworkedon。
Helikescookingwhilehiswifelikestravelling。
语法：条件状语从句，以if引导。
if在英语中可以构成条件状语从句，意为“如果”，也可以构成宾语从句，意为“是否”。例：
Idon‘tknowifhewillcometomorrow。(宾从)
我不知道他明天是否来。
Ifhecomes，I’llletyouknow。(条从)
如果他来，我让你知道。
_1)在if构成的条件状语从句中，如果主句是将来时，或祈使句或有情态动词，从句通常用一般现在时。如上面的例句，再如：
Hecanpasstheexamifhestudieshard。
如果他努力学习会通过考试的。
(2)if构成的条件从句可以放于句子前面，也可以放于后面。例：
Ifitrains，Iwon‘tgowithyou。
如果下雨我就不和你去了。
Iwon’tgowithyouifitrains。
语法：比较级和级。
构成：单音节词和大部分双音节词变化词本身。
例：long→longer→longest
(比较级在词尾加er，级在词尾+est。)
big→bigger→biggest
easy→easier→easiest
多音节词在原形前+more和most，构成比较级、级。例：
beautiful→morebeautiful→mostbeautiful
interesting→moreinteresting→mostinteresting
特殊词：good/well→better→best
much/many→more→most
ill/bad/badly→worse→worst
little→less→least
用法：两者比较用比较级，三者、三者以上用级。例：
Heistallerthanhisbrother。他比哥哥高。
Heisthetallestinhisfamily。他在家里。
△级要有比较范围，常用in或of短语表示。例：
Heisthefastestofthethree。
三个人中他最快。
九年级英语语法 第12篇
定语从句
定语从句的概念
在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。
定语从句的关系词
引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。
定语从句的分类
根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。
关系代词的用法
(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：
Mary likes music that is quiet and
玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)
The coat (that) I put on the desk is
我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)
(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：
The building which stands near the train station is a
位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)
The film (which) we saw last night was
我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)
(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：
The girl who often helps me with my English is from
经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)
Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?
正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)
关系副词的用法
(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：
This was the time when he
这是他到达的时间。
(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：
This is place where he
这是他工作的地点。
(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：
Nobody knows the reason why he is often late for
没人知道他为什么上学总迟到。
九年级英语语法 第13篇
动名词(doing)
动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。
作主语
Fighting broke out between the South and the
南方与北方开战了。
作宾语
Would you mind turning down your radio a little, please?
请问你介意调小一点收音机的音量吗?
作表语
Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the
保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。
做定语
a washing machine 一台洗衣机
九年级英语语法 第14篇
一、过去完成时的结构特点
概念：过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，即“过去的过去( past-in-the-past )”。
----|-------------------------- |-------------------------------|---------------------------->
过去完成时 过去时 现在进行时
构成：过去完成时由“助动词 had + 过去分词”构成，其中 had 通用于各种人称。
They had already had breakfast before they arrived at the She had finished writing the composition by 10 ：00 this
二、过去完成时的判断依据
由时间状语来判定
一般说来，各种时态都有特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有：
( 1 ) by + 过去的时间点。如：
I had finished reading the novel by nine o"clock last
( 2 ) by the end of + 过去的时间点。如：
We had learned over two thousand English words by the end of last
( 3 ) before + 过去的时间点。如：
They had planted six hundred trees before last
由“过去的过去”来判定。
过去完成时表示“过去的过去”，是指过去某一动作之前已经发生或完成的动作，即动作有先后关系，动作在前的用过去完成时，在后的用一般过去时。这种用法常出现在：
( 1 )宾语从句中，当宾语从句的主句为一般过去时，且从句的动作先于主句的动作时，从句要用过去完成时。在told, said, knew, heard, thought等动词后的宾语从句。
如：
She said that she had seen the film
( 2 )状语从句中，在时间、条件、原因、方式等状语从句中，主、从句的动作发生有先后关系，动作在前的，要用过去完成时，动作在后的要用一般过去时。
如：
When I got to the station, the train had already After he had finished his homework, he went to
注意：
before, after ，as soon as引导的时间状语从句中，由于 before 和 after 本身已表达了动作的先后关系，若主、从句表示的动作紧密相连，则主、从句都用一般过去时。如：
Where did you study before you came here?
After he closed the door, he left the
(3)表示意向的动词，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…"
We had hoped that you would come, but you didn" 根据上、下文来判定。
I met Wang Tao in the street We hadn"t seen each other since he went to
三、过去完成时的主要用法
过去完成时表示一个动作或状态在过去某一时间或动作之前已经完成或结束，即发生在“过去的过去”。如：
When I woke up, it had stopped 我醒来时，雨已经停了。(主句的动作发生在“过去的过去”)
过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有和过去某一时间或某一动作相比较时才使用它。如：
He told me that he had written a new (had written 发生在 told 之前 )
过去完成时需要与一个表示过去的时间状语连用，它不能离开过去时间而独立存在。