每当有人来我家，问妈妈我在做什么，妈妈的回答一定是“他啊，沉迷积木，无法自拔”。确实如此，我有许多爱好，但最让我着迷的还是拼积木。
对积木产生浓厚的兴趣是在教室里。那天午休，同桌拿出一盒积木，对我说：“这盒积木我拼不起来，‘小博士要不要试试？”我一听，瞬间来了兴趣，坐在座位上专心致志地拼了起来。我拼得那叫一个起劲，午休还没结束，我就拼好了。同桌开始还不信，直到看见一个威风凛凛的机甲立在桌上，才惊叹道：“你也太牛了吧！这么快就拼好了！”教室里的其他同学纷纷围拢过来，向我投来赞许的目光。那一刻，我无比自豪。
从那天起，我迷上了拼积木。我缠着爸爸妈妈给我买了一个乐高模型，一到家就迫不及待地开始“整活”。我先打开说明书，然后把一个个小包装袋拆开，按照大小、形状分别装到不同的收纳格里，接着按说明书的步骤，一步一步地拼了起来。车轮、前盖、指挥室……看着一个个零件在我手中连成片、组成形，实在是太有成就感了。我越拼越带劲。妈妈喊我吃饭，我嘴上应着“来了”，腿转向了餐桌，眼睛却舍不得从积木上移开，手上动作不停。妈妈催了又催，我充耳不闻。妈妈忍无可忍，走到身后敲了一下我的脑袋，我才如梦初醒。妈妈训斥道：“我都喊你好几声了，你没有听到吗？赶紧过来吃饭！”我不情愿地放下手中的积木，一步三回头，向餐桌挪去。
拼积木让我着迷。有时我会梦见自己来到了积木世界，那里到处都是各式各样的积木，我可以尽情地拼……
点评
丁晨煦同学略写自己初次接触积木的经历，用其他同学“赞许的目光”，侧面写出了“我”对积木产生浓厚兴趣；
详写拼积木顾不上吃饭的事例，用“嘴上应着”“腿转向餐桌”“手上不停”等一连串动作，不情愿放下，一步三回头的不舍心理，写出了“我”对拼积木的着迷，让一个痴迷积木的人物形象跃然纸上。
【6～7版作者系江苏泰兴市黄桥小学教育集团横巷校区六·1班学生，指导并置评：何婷】
描写时间
好的侧面描写是对正面描写的补充，能起到烘云托月、锦上添花的作用。这就告诉我们：描写人物某方面的特点时，我们可以通过别人對他的印象来展现，不仅能吸引读者的阅读兴趣，也能使人物形象更加丰满而鲜明。丁晨煦同学在作文中描写了同学们赞许的目光、妈妈的不断催促，从侧面衬托出“我”对拼积木的着迷程度。我们在作文中也可以通过写环境、写其他人的表现，突出我们要写的主人公的状态。
下面我们试着运用侧面描写来写写人物着迷的状态吧！
画画时的她，专注得跟平时判若两人。她所在的画室很大，______________________________。她是那么安静，______________________________ 。窗外的阳光 __________________________________________________。
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