作者：徐晓华
单位：龙南县实验中学（小学部） 题目：横的写法（硬笔）
注：本教案内容和范字图片均为作者原创。
横的写法（硬笔）
课时安排： 2 课时。
第一课时：横的写法
第二课时：横的应用
教学内容：
第一课时：横的写法。教学长横、中横、短横的写法 教学目标：
1、使学生掌握长横、中横、短横的写法，从中体会硬笔书法的用 笔特点。
2、同时注意握笔方法和书写姿势。
3、感受中国汉字的美，提高审美能力。
教学重点、难点：长横的写法 教学方法：讲授法、观察法、小组讨论法、示范法、书空法、实践法、 多媒体辅助法
教具准备：多媒体课件、书写示范视频。
学具准备：硬笔、硬笔书法练习纸 教学过程：
一、复习 师：同学们，前面我们了解了执笔方法、坐姿等硬笔书法的基本 常识，还学习了硬笔楷书基本笔画——点的写法。我们先复习一下点 的写法，以下例字每字写 5 个（师板书范字，并让学生说每个点的名 称）：
学生在练习纸上书写，师提醒学生注意握笔方法和坐姿，巡视
指导，表扬写得好的学生。
） 师：这节课我们将要学习一种汉字里使用频率最高的笔画，你们 猜是什么笔画？（横）
师板书课题：横的写法
二、新授
（一）长横的写法
教师先在黑板上示范几个，然后多媒体屏幕出示放大双勾图：
1、初步感受横的写法。
学生先对照屏幕， 按照红色指示的用笔方 法，用手指书空，想象你在空中写了一个横。
2、小组讨论： 写长横应该做到哪些要求？提示： 粗细变化怎样？ 是正还是斜？是曲还是直？
3、小组汇报，归纳 露锋轻入笔，向右行笔时逐渐加力，至末端顿笔，回锋收笔。整 个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。也就是要做到以下三个特征：
（1）细到粗
（2）左低右高
（3）有点弯
4、指导学生做到三个特征
我们怎么做才能做到这些要求呢？（学生思考发言）
（1）细到粗 做法：由轻到重。先在纸上轻轻地画细线，然后重重地画粗线，
最后画由轻到重的长约1cm的横线。细到粗的过渡要自然。
（2）左低右高，有点弯。
这两个可同时做：前半部分略向上斜，后半部分往下压。
（教师边 在黑板上示范）
（3）把以上要求同时做， 然后在末尾顿笔回锋， 那就是一个成功 的长横了。
1） 看多媒体视频示范；
2） 用手指书空，边念“横” ，边用心感受书写的过程；
3） 在纸上练习，单独把长横写两行。
5、练习范字 把下列带长横的范字每个写一行，注意用笔方法。
6、思考：我们常说“横平竖直” ，那么我们写的横为什么有点上 斜呢？
学生发言后，教师总结： “平”是指平稳的意思，而不是水平，如 果写成水平的就显得死板僵硬了。
（二）中横的写法
1、师：中横的写法和长横一样，只是略粗一些，要给人的感觉更 厚重。
2、范字练习，每字写半行。
（三）短横的写法
1、 师：短横的写法只要做到前两个特征，即由细到粗和左，低右 高就行了。长度大约是长横的一半。
2、 范字练习，每字写半行。
（师巡视指导）
三、 课堂小结
长横、中横的写法：由细到粗，左低右高，有点弯（中横略粗）
短横的写法：由细到粗，左低右高。
一个字有多个横的时候，一般距离要相等。
四、 课外作业、活动
从语文书或字典里找10个带横较多的字进行练习，每个写一行， 要求按照今天讲的横的写法去写每一个横画。评选出写得好的作业， 在班上办一个小型书法展。
五、板书设计
六、教学后记
学习楷书，一定在先学好基本笔画，如果把一个字比喻为一个产 品，那么基本笔画就是一个个零件，零件不合格的话，产品当然不会 合格。学生虽然都会写汉字，但对书法的用笔方法几乎一无所知，所 以教师在书法教学中教育给学生用笔的方法技巧是很重要的。我在教 学中用了很多方法（如观察、讨论、书空、看多媒体示范等）让学生 感受、体会、实践、巩固和应用基本笔画的写法，了解每一个笔画的 粗细京变化、正斜、角度、曲直，并通过练习掌握巩固。
当然讲笔画的时候不能完全抛开结构来讲，不然再好的零件。所 以应在其中贯穿一些结构教学。如果学生不知道正确的用笔方法，也 不注意字的结构，那就与抄课文没什么区别了，这就失去了书法课的 意义。
学生写久了会觉得练字枯燥无味，可以用表扬、展示、办展览等 方法，以调动学生的学习积极性。