16 金色的草地
1.认识“蒲、英”等 6 个生字，会写“蒲、英”等 13 个生字，会写“乡下、窗前”等 18 个词语。
2.朗读课文，边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察
的细致。
读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。
能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学们交流。
正确、流利、有感情地朗读课文，能说出草地给我们的印象是“有趣、可爱”。
重点
读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。
难点
一边读一边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
1.字词教学
本课的会认字，在初读课文之后集中识字。可以组成词语“蒲公英”“玩耍”“哈欠”“钓鱼” “合拢”,在词语情景中进行认读；也可以借助熟字识记生字，如通过与形近字“要”比较而记住“耍” 的字形。
“蒲、英、耍、欠、钓、拢”不但要求会认，也要求会写，除了词语情景识字和形近字识字外，可 按照结构进行归类指导，还要突出对易错字的指导。比如：上下结构的“蒲”“察”要先进行整体观 察，注意各部件的摆放位置；“睡”字要提醒右边部分“垂”的笔顺是撇、横、竖、横、竖、竖、横、 横，而且这个字横画较多，其中第一横最短，第二横最长，横画间隔均匀；“喜”字上下窄中间宽，要 把字写得紧凑些，下“口”略宽于上“口”。
2.阅读理解
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。让学生多读，体会文章优美的 语言，同时要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中感悟，引领学生体会课文中的 关键词语在表情达意方面的作用，抓住典型的语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙。使学生受到美 的熏陶，激发其观察自然的兴趣。
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3.小练笔
大自然中有许多神奇的地方，让学生观察一种植物，在之前的基础上，侧重观察事物的变化情况， 并和同学交流观察所得。
1.预习提纲
通过查阅资料认识本课生字，理解新词。
搜集有关蒲公英的图片、文字资料。
搜集作者普里什文的简介。
初读课文，读准字音，把课文读通顺。
再读课文，了解课文内容。
2.多媒体课件
教学课时
2 课时。
第 1 课时
课时目标：
1.认识“蒲、英”等 6 个生字，会写“蒲、英”等 13 个生字，会写“乡下、窗前”等 18 个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习课文，初步感知课文主要内容。
一、展示图片，导入新课。
1.鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。
生：蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿丛中绽开一朵朵黄色的小 花。
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