幼儿园大班音乐教案《问候舞》
【设计意图】
奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。
也有人称为 是从钢琴凳上（老师）、座位上（孩子们）解放出来的音乐教育，是世界 着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。
我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些 经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自《奥尔夫音乐跟我摇 摆》教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助围着一 棵大树，让孩子巩固节奏（X X IX X X 0 | ），掌握集体舞中拍手游戏 的部分；运用宝宝的礼物，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这 样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。
【活动目标】
能用身体动作表现节奏型 X X IX X X 0 I 。
体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。
【活动准备】
知识准备：有集体舞的经验；玩过节奏游戏《围着一棵大树》 。
物质准备：奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的 礼物》音乐。
【活动过程】
一、节奏游戏，激发参与热情。
（一）出示节奏图谱，巩固节奏型
1、 出示节奏。
小朋友你们认识这个节奏吗？
2、 说出节奏。
谁用把这个节奏读出来？
（二）创编身体动作，表现节奏型。
1、 个别示范。
谁能用身体动作，把这个节奏表现出来？
2、 完整表现。
让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧！ 请用身体动作表现节 奏 X X |X X X 0 |
二、分步学习，掌握舞蹈要领。
（一） 学习动作：拍手游戏。
1、 独自拍手，练习节奏。
我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做？（教师带领做 拍腿、拍手的动作）
2、 互动拍手，掌握韵律。
我还可以这样拍。（教师示范）我们听着音乐来玩一玩！（幼儿练 习）
（二） 学习动作：交换朋友。
1、迁移经验，创编交换方法。
你有什么办法能让我们换一位朋友吗？