无锡市清名桥中学教师备课稿
课 题
《藤野先生》
课时安排
二课时
备课时间
2015年3月
上课时间
2015年3月
【教学目标】
1、理清文章结构层次
2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。
3、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。
?4、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。
【重点难点】
1、理解选择典型事例突出人物品质的写法
2、理解作者的爱国精神
教具准备
PPT
教学过程
教学活动设计
个人二次备课
（手写）
一、导入新课，介绍背景
出示鲁迅的《自题小像》“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”由这首诗中表现出来的爱国精神引出本课。
二、出示自学目标
?1、朗读课文，自行解决生字生词。
?2、理清结构层次(根据时间的推移、地点的转换）。
?3、了解作者与藤野先生之间发生的事件，体会其性格特点。
?4、揣摩作者在文中表达的感情。
三、分小组自学
?1、给加点字注音
? ?2、理解文中个别句子
（1）实在是标致极了。
(2）便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。
?3、探究文章内容
四、?按小组回答自学题目，教师评价
分三部分：去仙台前、在仙台、离开仙台
四件事：添改讲义、纠正解剖图、 关心解剖实习、了解中国女人裹脚
主题：赞扬藤野先生工作一丝不苟、治学严谨、实事求是、热情、没有狭隘的民族偏见对藤野先生的怀念，强烈的爱国精神。
a用典型事件突出人物性格特点。b双线并行，结构严谨。作者与藤野先生的交往为明线，作者的爱国情感为暗线。C使用反语，增强表达效果。
五、质疑问难，深层探究
学生提出疑难问题，师生共同探究
如：开头写中国留学生的生活有什么作用？如何理解“物以稀为贵”？作者去日本留学的目的是什么？为什么要学医？为什么要弃医从文？
六、情感共鸣
七、课堂小结
作业设计
作业设计修改
（手写）
1、完成课后练习。
2、背诵、默写
板 书 设 计
教 学 反 思